白水洋旅游攻略白水洋旅游景点_白水洋旅游攻略阅读理解题及答案及解析

1.小学生五年级阅读竞赛试题及答案

2.2017中考英语阅读理解题的问题类型及其解题方法

3.英语听读空间答案七下

4.2021年导游证考试模拟题及答案：多选题

5.初一语文阅读理解分析的答题技巧

6.60篇阅读训练（填好答案）

　一、整体分析

　(一)试题简介：

　现代文阅读题目是《选择》，写的是当海啸来临时马塔尔监狱的狱警与囚犯们撤离监狱的故事。其中面对死囚犯的问题产生了矛盾，最终在狱警鲁米斯的帮助下放走了死囚，而当鲁米斯面临生命危险的时候所有死囚们选择了回到监狱保护了鲁米斯。

　试题从理解题目、词语把握、描写方法的掌握、人物形象分析、故事情节的安排，写作形式运用等方面设计。目的在于引导学生通过阅读本文，感悟人性的光辉，清楚语文应学习的内容，提升学生的人文精神。本题满分为18分，共6道小题。

　(二)成绩分析：

　1、近几年教师注重了授之以法，使学生答题有章法。

　2、大部分学生答题时注意到了结合语境。

　根本原因在于：

　1、在阅读教学上老师们注重了对学生的思路引导。

　2、分析问题注重对文本的把握。

　(三)问题分析

　1、学生不注意审题。

　如21题有些学生自己概括内容，而这一题答案从所给的三个情节中选出来即可。

　2、描写方法、写作方法和表达方式的作用不清楚。

　如19题、21题、22题，方法判断较准确，但回答作用不全面

　二、个案分析

　17、通读全文，试理解本文题目“选择”的含义，并说说其中揭示的道理。(3分)

　鲁米斯为死囚选择逃离海啸的生路;死囚选择自首回报鲁米斯的义举(1分，大意正确即可得分) 揭示了信任的力量，表现了人性的光辉(2分，大意正确即可得相应的分)

　题目解析

　本题考察了学生对题目含义的理解，以及揭示的道理。本题需要对重要情节进行概括，对主题思想进行理解和把握。一题两问，需要学生全面把握，阅读全文要有深度，理解要有力度，概括要全面。

　满分答案示例

　选择指鲁米斯在海啸到来时选择了释放死囚。也指在死亡来临之际，鲁米斯选择尊重生命，保护生命，信任他人，而死囚被放出后也选择了自首，选择了相互信任，选择了诚实，选择了良知。揭示选择是相互的道理。

　2分 本文指监狱长在海啸来临时作出让逃生的选择，鲁米斯作出放生死囚的选择和死囚被放生后为了感恩鲁米斯作出了回到监狱的选择，揭示了信任是相互的，在危急时刻作出正确的选择是很重要的。

　1分 表层含义是指对选择放走或不放走，选择自首或不自首。深层含义是指对于信任他们不信任他们进行选择。写出了信任是相互的只要你信任别人，别人同样也会信任你信任可以唤醒他人的良知。

　建 议

　1、理解题目首先要全文阅读，弄明白题目有几层含义。

　2、语言表达不要拖沓冗长，含混不清。

　3、揭示的主题要考虑到“人文”精神方面的道理。

　18、请根据语境解释下面句中加点的词。(2分)

　此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通。

　水泄不通：

　形容包围得非常严密(2分，大意正确即可得分)

　题目解析

　这道题考察的是学生对词语的理解能力。解答此题，可以分两步来进行：第一步，梳理词语的本义，第二步，弄清楚在这句话中它的实际意义，也就是语境义。

　在解释本意时要注意语言表达的严谨性，结合语境时注意词语产生的实际效果。

　满分答案示例

　①本意指连水都不能通畅流走，形容没有空隙，本文指海啸到来时狱警们把监狱长团团围住等待命令，连一点缝隙都没有。

　②堵得连水都通不过，这里指狱警们为了等命令下达而把办公室堵得很死。

　场面混乱，拥挤，形容狱警们拥挤到狱长的.办公室

　愿意是水流不动，形容很坚固，文中指监狱长的办公室外人站的很多表现出紧张的氛围。

　建 议

　1、答此类题的基本步骤是词语的本义加语境义

　2、学生在练习时，语言表达不能不清楚，模模糊糊，必须精简明白，思路清晰。

　3、要结合具体的语境答题。

　19、请认真揣摩、品味文章第一段文字，结合具体的语言环境分析其描写的作用。(2分)

　交代了海啸的可怕，渲染了恐怖的气氛，给人们造成了强烈的心理压力，为情节的发展奠定了基础。(2分，大意正确即可得相应的分)

　题目解析

　本题考查对文章第一段内容的理解和探究，要求学生结合语境分析描写作用，此题有一定的难度，主要是考查学生的阅读理解和对描写方法的掌握情况。回答这一问题，审题依然是关键。首先把要分析的段落确定好，再注意结合具体的语言环境，环境描写必须判断准确，最后，描写起到的作用要全面回答，不要遗漏。

　满分答案示例

　本段运用了环境描写，“毫无征兆”、“瞬间满过”、“撕得粉碎”等词语生动形象地写出了海啸到来时的声势浩大，速度之快，渲染了海啸来临时的恐怖气氛以及所有人的惊慌、恐惧的心情，推动故事情节的发展。

　生动形象的体现出海啸来时的凶猛和人们的极度恐惧。

　写出了海啸威力之大。

　建 议

　答此类题首先要仔细审题，根据题目要求，确定相应的答题范围。然后准确地判断描写方法，最后一步非常关键，熟练地掌握描写方法的作用。

　平日应教给学生文体知识，加强方法作用的相关练习，使学生能从多个角度入手全面的考虑问题。

　20、本文在刻画老狱警鲁米斯这一主要人物形象的同时，还写了监狱长和众狱警。你认为文章这样写的用意是什么?试作简要分析。(3分)

　通过对比，衬托出老狱警鲁米斯面对灾难镇定、忠于职守、尊重并善待生命的高尚品质(3分，大意正确即可得相应的分)

　题目解析

　这道题从题干来看，需要考生掌握刻画人物形象的写作手法，其次再分析这种手法起到的作用是什么。共分两步解答。

　第一步要明确这些人物与鲁米斯是怎样的关系，他们的一言一行，是否与鲁米斯一致或是相反，揣摩作者这样写的用意是什么。第二步要始终围绕提干中的提示，围绕鲁米斯分析其他人的作用。始终不离主题。

　满分答案示例

　①描写众狱警和狱长对死囚的置之不理，对他人生命的不重视来反衬，对比突出了狱警鲁米斯冒着生命危险放出死囚的尊重生命，善良的优秀品质。

　②写狱警长不想放死囚们走，众狱警只为自己的生命着想与老狱警镇定自若，希望将死囚们放出来的形象形成了鲜明的对比，烘托并突出了老狱警的善良以及为他人生命着想，对死囚的信任的特点。

　写其他人物为了衬托出老狱警鲁米斯这种敬业、爱惜生命，信任他人的美好品质。

　为了更好的突出老狱警鲁米斯这一人物形象，在众狱警人员中突显出他的人格高尚。

　建 议

　1、加强写作手法的指导。对比、衬托(正衬，反衬)、烘托、侧面描写等写作手法是有异同点的，不能简单的等同起来，要做出明确的判断。

　2、平时留意文中的具体语境。分析人物时要结合具体的语境来分析，不能以偏概全，也不能断章取义。

　3、训练学生的语言表达要简练，思路要清晰。

　21、本篇文章主要写了“海啸的来临”、“海啸造成的损失”、“海啸消退以后”等方面的情节，这些情节写得有详有略，其中略写了 ，详写了 、 等情节。请根据自己的理解。

　简述文章这样安排详略的目的是： (5分)

　海啸造成的损失(1分)海啸的来临(1分)海啸消退以后(1分)使文章详略得当，突出了在鲁米斯的义举的感召下死囚们义无反顾的返回监狱，做出了正确的选择，有力的表现了文章的主题。(2分，大意正确即可得相应的分。)

　题目解析

　(1)这道题考查的是学生对故事情节的分析与理解的能力。

　(2)解答这道题，一要审好题，从规定的情节中准确的判断详略，不要节外生枝，另作他选。二要对详略结合的作用有所掌握，详写和略写主要是为了突显主要人物的形象，从而进一步突出本文的主题。

　满分答案示例

　海啸造成的损失 海啸的来临 海啸消退以后

　详写海啸的来临，突出了人们的惊恐以及老狱警镇定自若以及在危急关头做出的决定，对烘托人物形象做出了铺垫，海啸消退以后囚犯们纷纷来自首，进一步渲染了囚犯们感恩的形象，对对方的信任，进一步突出了本文的中心。

　海啸造成的损失 海啸的来临 海啸消退以后

　有详有略，能突出中心，重点，使文章波澜起伏有变化，使人物形象更加鲜明，使读者能看明白。

　海啸的来临 海啸造成的损失 海啸消退以后

　使文章情节有起伏，引人入胜，读者更有阅读兴趣。

　建 议

　1、强化审题能力训练。审题时看好题目要求，不要节外生枝。

　2、提高学生对详略得当手法的理解和运用。

　3、提高学生的语言表达能力。语言的表述上要做到准确、规范，注意由表及里，由浅入深的表述，思路要清晰，表达要准确。

　22、记叙文中，运用叙议结合的写作形式一般有三种情况：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。请根据自己的理解，说说本文属于哪一种叙议结合的形式?联系文章内容谈谈这样写的好处。(3分)

　本文属于先叙后议的形式(1分)叙述了鲁米斯在海啸来临过程中的义举及海啸后死囚的真诚回报，揭示了相互信任的可贵的意义，深化了文章的主题。(2分，大意正确即可得相应的分。)

　题目解析

　这道题主要考察学生叙述和议论结合所产生的效果，答题时需要通篇考虑，提干上已经给出了三种情况，可供选择，考生只要判断准确即可得分，关键在于第二问：这种写作形式的好处是什么。这就需要学生掌握叙述、议论这两种表达方式的作用，以及它们共同作用的效果。答这一问需要扎实的文体知识，更需要从文本来考虑答案。

　满分答案示例

　本文属于先叙后议。在文章前半部分重点写了在海啸来临之时人们各种表现态度，与老狱警放走死囚们形成了鲜明的对比，议论歌颂了鲁米斯与死囚们的信任，深化了文章的主题。

　2分答案示例

　先叙后议

　通过文章先前的叙述，写了鲁米斯的选择和们的选择，最后一段议论使文章的主题被突出，得到了升华，更好的突出了文章的主题。

　1.5分答案示例

　本文属于先叙后议。先叙述了整个鲁米斯放走死囚的事件，使人们有了充分的感情和一定的思想，最后议论使文章结构更加完整，吸引读者的注意力。

　建 议

　①首先一定要注意审题，从题干中选取关键信息和答题要点。

　②在回答作用时，要注意先分散再集中的原则，先一部分一部分的分析，再整合。

　③紧扣文本内容，紧紧围绕主题思想。

小学生五年级阅读竞赛试题及答案

作家周国平做自己文章的阅读理解差点不及格，周国平说：“我做自己文章的阅读理解，分数还不如学生”；后来作家阿来参加《开讲了》，也发出这样的感叹，估计也很难及格，教育专家：正常！

近几年都爱出这样的笑话和尴尬，专家和出题组也很无奈，毕竟语文还是要考试，阅读理解还是要做。广大网友同学抓住这个不放，一边愤愤不平一边道当初的那些“坑”和套路。不过很快命题专家组也很完美地把这个问题解决了：现在语文阅读理解的作家们——都不会自己跳出来说：这真的不是我想表达的。要是真的跳出来，那就吓人了。

请先试图做一下下面几道阅读理解题目。

题目：请结合作者所处时代，简单解析作者想表达什么主题？

答案解析:晚，点名了时间，说明当时是一个乌黑的夜晚，揭示了当时社会的黑暗。安，表现出了人们在这样的黑暗社会里还能安，从侧面表现了人们的麻木不仁。感叹号则体现了作者鲁迅哀其不幸、怒其不争。

原文：我看到那深蓝色的窗帘……

问题1：为什么要强调我？

问题2：为什么鲁迅要看蓝色的窗帘？不看会有什么后果？

问题3：窗帘为什么是深蓝色，衬托了鲁迅先生什么样的心情，揭露了他什么癖好？问题4：结合当时的历史背景分析，鲁迅写看蓝色窗帘的深刻含义。

我想鲁迅要是活着，应该很痛苦吧。这样的题目，估计他也很难给出标准的答案。

这些例子，其实都有一些恶搞偏激和的形式，不代表真正出题人的命题方向和意图，但是究竟要考核和给定怎样的方向，也只能靠个人感悟、领悟、揣摩。

要我说，语文不是一种知识，而是一种能力，成文的那一刻，作品也就不在属于作者了。

道理其实是这样的。考试只是借用一下文章而已，作者写文章时也只是写自己感受而已，他不会每写一句就考虑为啥写这句的，如果那样写的话也就不会用他文章做考题了。

本来这些就是理论化的东西，而且可能研究理论和实践的不是一波人。他可能没有这么想，但是确实实实在在对这篇文章有了这样一个影响。当然，现在的教学，这方面有点过度，而且在大家没有足够多的阅读量、写作量去学这些东西，仅仅是为了完成任务，对自身学习没有多少好处。

语文学起来又比较困难，大家都习惯于望文生义，不求甚解，通俗简明，偷工减料。把母语拿出去深挖出新出奇，还要为难考生，也要衡量和判断高低，就更棘手了。

也有人说语文题有一半是政治题，答案就是结合文章把政治目标说出来，你就离正确答案不远了。这种说法就有点有意抬高和夸大语文阅读理解的社会、政治运用。

也不能去批判说这是一种奇葩的教育方式考核方式。那些文人墨客连听相声都得要听出启发，觉得必须要有教育意义，文化程度太高思想层次已经不是大众可以理解的了。

教育的终极目的是为了陪伴孩子成长和让学生学会做人，阅读理解其实也是教人。

理科生就很悲哀，因为阅读理解没有一是一二是二，不是对错就是黑白这样的观点，不够直截了当。主观题答案不统一，只要踩到点，都可以给分。

但是其实这就是阅读理解说要考察的核心和理念。

价值是多样的，奋斗方向是多彩多姿的，道路是各有千秋的，成就是不拘一格的，幸福是各立标准的，踏入社会进入工作，对一件事情的评判标准，人与人之间的相处，也就没有正确和标准的说法。

给定的那些材料，像一个一个的人，一件一件的事，考察的结构，很像是“人与人的关系结构”，你要在人言人语中，很快知道他想表达什么，有怎么的意图目的。先评判概括，而后理解和分析，最后抓住重点，提出解决问题的方法技巧。

你会发现，到了社会、到了一定级别、一定的年龄，语文的重要性。阅读理解，你对语言的理解，你的表达水平，你的谈吐，你的行为方式和思考模式，很多都是阅读理解培训和培养出来的，这是实际情况。

阅读理解只是一种工具而已，都是引导你往好的方向发展。就像一句诗词，各个时代的理解都不一样，但不会影响他的流传。

其实阅读理解考察的是一个时代的标准，一个时代的主旋律。

这种题目不管作者怎么理解都没用，重点是出题老师是怎么理解的，不然你写了作者的答案也是零分。出题者还是应该在出题后找作者本人答题，尊重作者本人意见，当然是作者的意思，作者才能给标准答案。如果作者本人做不出来，只能说明题目出错了。

其实不管作者怎么想的都是一样的，只要你理解、分析、归纳、总结并且就对某一篇文章有了自己独到的见解，通过概括、判定、理解并且赏析到位。这就是教育的意义，阅读理解承载的，就是这样的功能。

一是有清晰的化繁为简，二是结构关系的理解与评判，三是对于某一事物、事件、人物自己应该有的看法，四是有属于这个时代的标准和主旋律。

这，其实和做人又有什么区别。

2017中考英语阅读理解题的问题类型及其解题方法

小学五年级语文知识竞赛试题

5、下列词语错别字最少的一组是( )。

A、震耳欲聋 跋山涉水 遍体粼伤 安然无羊

B、呕心沥血 春意盎然 沉重其事 再接再励

C、流水潺潺 斩钉截铁 风餐路宿 辗转反侧

D、谈笑风声 忑忐不安 狼狈为干 神计妙算

6、下列全是象形字的一组是( )。

A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、马

C、本、看、从、星、瓜 D、虎、水、鸟、鼠、舞

7、下列加“.”字解释全部正确的一组是( )。

出神入化(神妙) 滥竽充数(蒙混)

A、

意蕴深刻(包含) 安居乐业(喜欢)

欺君之罪(欺凌) 举不胜举(尽)

B、

首脑会晤(见面) 奋不顾身(照管)

古木参天(高耸) 危峰兀立(高而上平)

C、

目不暇接(空闲) 通宵达旦(经过)

山清水秀(青色) 喜出望外(意料)

D、

走投无路(投奔) 寡不敌众(少)

8、词语：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词，最恰当的一组是( )。

A、胸怀大志 锦上添花 一箭双雕 一贫如洗 徒有虚名

B、目光远大 莫不关心 事倍功半 衣衫褴褛 名不副实

C、高瞻远瞩 锦上添花 事倍功半 一贫如洗 名不副实

D、高瞻远瞩 莫不关心 一箭双雕 衣衫褴褛 滥竽充数

9、下列各组四个词语结构形式完全不同的一组是( )。

A、霞光 危峰兀立 凶神恶煞 噩耗

B、规矩 春意盎然 绿草如茵 手足

C、呼吸 拔苗助长 鸟语花香 出入

D、谈心 叶公好龙 出水芙蓉 动静

10、下列词语搭配全部正确的一组是( )。

A、深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈

B、深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈

C、深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈

D、深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈

11、下列无法按任何规律排列的一组是( )。

A、头部 眼珠 身体 眼睛

B、弟弟 爸爸 爷爷 姐姐

C、第二小组 小学 白水洋小学 六年级

D、树叶 树根 树干 树枝

12、下列四个句子缩句，全部正确的一组是( )。

⑴东郭先生牵着毛驴在路上走。

⑵每年入冬，成千上万、五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徒一样浩 浩荡荡地飞进蝴蝶谷过冬。

⑶微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

⑷鹤发童颜的老奶奶笑得合不拢嘴。

A、⑴东郭走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷。

⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶合不拢嘴。

B、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶过冬。

⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑

C、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷过冬

⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶笑。

D、⑴先生走。 ⑵蝴蝶飞进谷过冬。

⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑得合不拢嘴。

一、填空

8、补上成语的下半部分

A、千里之行（ ） B、天网恢恢（ ）

C、螳螂捕蝉（ ） D、（ ）满招损

9、叠字成语

A、咄咄（ ） B、兢兢（ ）

C、虎视（ ） D、振振（ ）

10、谚语、歇后语

A、人心齐，（ ）

B、有则改之，（ ）

C、飞蛾扑火。————（ ）

D、孔夫子搬家————（ ）

11、黄鹤楼送孟浩然之广陵“黄鹤楼”在今（ ）省（ ）内，它是我国江南三大名楼之一，其他两座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。

12、“至今思项羽，不肯过江东。”“项羽”是我国（ ）（朝代）起义的领袖，人称（ ），后来被（ ）打败。

13、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ”“南朝”是晋朝以后（ ）（ ）等的合称。

六年级语文竞赛试题

一、 在左右两边有关系的词语之间画上连线（10分）

1、桃园三结义 孔子 2、 《巴黎圣母院》 希尔顿

最后的晚餐 貂蝉 《蒙娜?丽莎》 达?芬奇

卧薪尝胆 刘备 《小红帽》 塞万提斯

韦编三绝 句践 《堂吉诃德》 加西莫多

沉鱼落雁，羞花闭月 耶稣 《香格里拉》 格林童话

二、 判断（8分）

1、拉萨有“日光城”的称号。 （ ）

3、赤道是地球上最热的地方。 （ ）

4、火热的夏天，蚊虫会叮咬人，但雄蚊是不吸血的。 （ ）

5、世界上最大的沙漠是撒哈拉大沙漠。 （ ）

6、陕西临潼秦始皇兵马俑，被国际友人称“世界第八大奇迹”。 （ ）

7、夏天，狗伸出舌头是为了散热。 （ ）

8、菠菜可以和豆腐一起生煮。 （ ）

三、选择（6分）

1、2006年世界杯足球赛将在（ ）举行。

A、美国 B、德国 C、中国 D、意大利

2、阿拉伯国家多信奉（ ）教。

A、伊斯兰教 B、佛教 C、基督教 D、天主教

3、1492年，哥伦布发现了新大陆，这块“新大陆”实际是指（ ）

A、中国 B、印度 C、埃及 D、美洲

4、登山运动员攀登珠穆朗玛峰是好的时间是（ ）

A、5月 B、6月 C、7月 D、8月

5、画一张彩色中国地图，必须用（ ）种颜色又只须用（ ）种颜色，才能区别清楚相邻地区。

A、3 B、4 C、5 D、7

6、地球自转一周的时间是（ ）

A、3小时56分 B、24小时 C、一年 D、一周

四、请写出与下列诗句有关的风景地。（6分）

1、江作清罗带，山如碧玉簪。 （ ）

2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）

3、会当凌绝顶，一览众山小。 （ ）

4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （ ）

5、欲穷千里目，更上一层楼。 （ ）

6、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 （ ）

五、读文段回答问题（25分）

（一）

A、B、C、D、E、F六位小朋友手拉手围成一个大圆圈。每人和左右两人的距离相同，大家都正对圆心。A的左手被D拉着，B的右手被C拉着，C拉着F的左手，D站在B的对面。

问题：1、F拉着（ ）的左手。 2、（ ）和C距离最近。

（二）

相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书”。根据你的理解，这三个分句各表达了什么意思。（6分）

1、读书好：（ ）

2、好读书：（ ）

3、读好书： （ ）

（三）

联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面的问题。

1、广告语中的“联想”一词，有哪两方面的含义？（4分）

（1）

（2）

2、请你谈：这则广告妙在哪里（4分）。

给分吖！！！

英语听读空间答案七下

中考英语阅读理解题的问题类型及其解题方法

阅读理解是中考的必考题型，因为它能全面快速地反映出学生的英语水平。阅读理解题型有很多种，但从命题角度来看，通常可以分为四种：即事实细节题、推理判断题、猜测词义题和主旨大意题。

事实理解题主要考查学生对文章中的细节与具体事实的把握能力，内容涉及询问事实、原因、结果和目的等，属于浅层次的理解题，难度较低。同学们需要在有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，发现文章中的细节信息，然后遵循由整体到细节的原则，把握作者的思路，按全文—段落—词语的步骤来解题。

一、命题特点

事实细节题的考点非常明确，主要有以下几处：

1、列举信息处常考。

文章中first…second, to begin with, in addition, on one hand, on the other hand等并列关系出现的地方，常会要求考生从所列的内容中，选择符合题干要求的选项。

2、举列与打比方之处常考。

考生要对那些引出例子或比喻的标志词，如as, such as, for example, for instance等加以注意，因为这些词是作者为使自己的观点更具说服力而用来引出具体事例的，这些事例就是常考的细节处。

3、指示代词出现处常考。

这类考题常用来考查学生是否真正了解上下文句子之间的逻辑关系。

4、引用人物论断处常考。

作者为正确表达自己的观点或使论点更有依据，常会引用某些权威人士的论断或采纳其重要的发现。

5、特殊标点符号后的内容常考。

因为特殊标点符号后的内容往往是对前面内容的进一步解释或说明，同学们注意到这些标点，也就注意到了细节。这些特殊符号包括表示解释的破折号、括号和冒号以及表示引用的引号等。

另外，事实细节题的选项也很有特点：通常正确答案不是照搬的原文；干扰选项则正好相反，有的来自原文信息，但不是题目要求的内容；有的符合常识，但不符合原文内容；有的与原句内容极为相似,只是在程度上有些变动；有的与原文大相径庭甚至完全相反；也有的是部分正确或部分错误。

二、解题方法

1. 跳读查找法

这个方法的要点在于先看题干，带着问题读文章。以what, who, where, when, why, how 提问的问题，可以从文章中直接找到答案。同学们做这类题时可以边读边做记号，能加强阅读的针对性，提高做题的准确率，节省宝贵的时间，这是做事实细节题最基本也是最常用的方法。一般来说，细节题主要考查考生对某句话或某几句话的理解，同学们若能根据题干内容从原文中找到相关的句子，然后进行比较和分析，便可确定答案。

另外，运用跳读查找法解题时，同学们要特别注意试题以及选项与原文之间的适当变换。根据近几年的中考题情况来看，很少有直接用原文中的句子进行考查和测试的，通常要进行一定的处理，而这种“处理”主要就是进行语义转换，其中包括同义变换、概念解析、归纳事实等。

例：I had the meanest (最刻薄的) mother in the whole world. While other kids ate candy for breakfast, I had to have porridge, eggs or toast. When others had Cokes and candy for lunch, I had to eat a sandwich. But at least I wasn’t alone when I was sad. My sister and two brothers had the same mean mother as I did.

1. How many children does the writer’s mother have?

A. Four. B. Two. C. Three. D. Six.

2. 排除法

排序题也属于事实细节题的一种题型，它通常出现在说明文中。这类文章有明显的信息词，如first, to begin with, after that, afterwards, later, next, second, third, then, finally等。按照信息词的提示阅读，可以加快理解的进程。在做细节排序题时，首先要确定首或尾的答案，通常四个选项中会有两个选项的顺序类似，正确答案往往在这两个选项中选择，找到两者的不同之处，回到原文，进行核对，一旦确定，后面的排序就不用再比较了。

例：A topiary gardener should make a drawing first. The drawing shows the final shape that the gardener likes. The gardener then chooses a bush for the topiary. It may be one that just planted or one that is already in place.

In June of the plant’s first year, the gardener looks for new leaves. When the leaves grow, it’s time to shape (给……造型) the bottom of the bush. It needs about five years. The top is not trimmed during this time. In the fifth year, the bush grows tall enough for shaping. Then the gardener begins to shape the whole bush.

2. Put the following in the right order according to the passage.

a. The gardener chooses a bush for the topiary.

b. The whole bush grows tall enough for shaping.

c. The gardener begins to shape the bottom of the bush.

d. The gardener draws the shape of a topiary.

A. d→a→b→c B. b→c→a→d C. a→d→c→b D. d→a→c→b

3. 简单计算法

数字计算题也是事实细节题的一种，要求对文章中提到的数据进行简单的加减乘除运算，以便得出符合题目要求的数据。解答这类题目时，考生首先要弄清题干的要求是什么，然后找到与它相关的数字，再对它们进行分析、整合，最后计算出正确答案。

例：When we cut down the rainforests, we destroy these forest people, too. In 1900, there were 1,000,000 forest people in the Amazon forest. In 1980, there were only 200,000.

3. The number of the people living in the Amazon forest in 1980 was ________of that in 1900.

A. half B. one-third C. two-fifths D. one-fifth

细节题占阅读理解的比例很大，阅读时要特别注意以下几点：

第一，阅读时，利用这类关键词和词组that is to say, above all, especially, mainly等，把握文章的思路和脉络。另外在问题的选项中表示绝对意义的词first （第一），least （最不），always （总是），never（永不），all（所有），none（一个也不），any（任何）和表示性的词汇only（只有） , just（仅仅），往往是命题的陷阱，因此要多加注意。

第二，阅读时，必须以原文提供的事实、细节和逻辑关系为依据，切忌把自己的观点和看法与原文或作者的观点、看法混为一谈。

第三，文章中的数字、日期、时间都是设题的重点，此类题目很少是文章中表层出现的数字或日期，通常需要做简单的计算。

阅读能力的提高非一朝之功，需要一个过程。同学们应该持之以恒，进行有计划、有目的的阅读实践，提高阅读能力。

推理判断题

推理判断题是每年中考的必考题型之一，也是英语阅读理解中难度较大的题型，属于深层理解题。它要求学生对文章中的内容及作者的思路做出合理的判断和推理，也就是要运用逻辑推理能力推论出蕴含在文章中却没有明说的事实及暗示的含义，即英语中所说的“read between the lines”。因此，学生应在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维，并借助一定的常识进行分析、推理，在已知和未知信息之间搭起桥梁，透过字里行间，体会“弦外之音”，从而揭示文章的深层涵义。

一、推理判断题常见提问方式

1. The writer/author/passage implies/suggests (暗示)that __________.

2. It can be inferred（推断）from the passage that __________.

3. Which of the following can be concluded from this passage?

4. What does the author conclude about?

5. The passage is intended to __________.

6. The first paragraph of this passage is to __________.

7. How does the author seem to feel about this issue?

8. From the passage, we can learn/conclude that __________.

9. Which of the following might happen later?

10. The passage may be a/an __________.

11. Which of the following is TRUE/ NOT true?

二、选项特点分析

命题人在设置选项时，会遵循一定的特点和规律，因此学生了解了推理判断题选项的特点，对提高选项的正确率会有很大帮助。

1．正确选项的特点

（1）正确答案一般含义比较丰富，具有一定的综合性和概括性；

（2）正确答案的表述一般不会太绝对，而会用一些相对能够留下一些余地的词汇，如often, usually, sometimes, some, may, might, can, could, possibly, probably等；

（3）正确答案有的时候反而是与通过常识判断得出的结论相反，要特别注意。

2．干扰选项的特点

（1）只是原文的简单复述，而非推断出的结论；

（2）看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符；

（3）根据常识判断是正确的，然而不是在文章事实或上下文逻辑基础上推理而得出的观点；

（4）虽然以文章提供的事实或内在逻辑为推理依据，但推理过头、概括过度；

（5）有部分选项的内容纯属编造。

三、推理判断题的解题方法

做推理判断题要注意两点:一是推理，二是判断，而且两者密不可分。推理是为了判断，判断依赖于推理。推理判断题要求学生根据原文，经过推理，进行判断，从而得出结论，所以推理判断题的答案不能在文中直接找出。但是，推理时务必要忠实于原文，在文章中寻找可推论的依据，切忌妄加评论，把自己的观点当成作者的观点。下面结合2011年各省市的中考题，就考试中常用的四种推理方法进行一一说明。

1. 抓住特定关键信息进行正向或逆向推理

做此类试题要善于抓住某一段话中的关键信息，即某些关键词或短语去分析、推理、判断，利用正向推理或逆向思维，从而推断出这句话所隐含的深层含义。

例：Mark Wellman showed that if you set your heart and mind on something, no wall is too high, no dream impossible.

1. What can we learn from the passage?

A. A friend in need is a friend indeed.

B. Dreams will come true in the end.

C. Each step is important to success.

D. Nothing can stop a strong will.

2. 利用作者的思想感情进行推断

作者在写作时，自然而然会渗透自己的喜怒哀乐。通过一些表达感彩或思想倾向的措辞，领会作者的思想感情，一些考查观点态度的题目就迎刃而解了。

例：My whole life I have depended on the kindness of many strangers, I feel regretful that I cannot find them and say thank you. I do not even remember what the man’s face looked like, but he taught me a lesson — people are more important than things.

2. According to the passage, which word can best describe the man?

A. Rude. B. Funny. C. Silly. D. Kind.

例：I had to arrive in Vienna at 7:15 in time to catch the 7:25 train to Paris, but there was no hope of that now. …It was almost 7:25 when we stopped outside the station. I paid the driver quickly, took hold of my bags quickly and hurried inside. “Paris train” was all I had time to say to the official (铁路职工) I saw. You can guess how I feel when he pointed to a train that was just moving out of the station.

3. How did the writer feel at Vienna station?

A. He felt lonely. B He felt angry. C. He felt surprised D. He felt sad.

3. 根据上下文的逻辑关系得出结论

不同的文章有不同的写作方法和文章结构。但是，在任何一篇文章中，段与段之间、句与句之间都存在着某种逻辑关系。抓住了这种逻辑关系，也就把握住了作者的写作思路和写作意图。

例：2011年北京卷

My summer hols wr CWOT. B4, we usd 2 go 2 NY 2C my bro, his CF & thr 3:-@ kids FTF, ILNY, its gr8.

Can you understand this sentence? If you can’t, don’t feel too bad: neither could the middle school teacher in England who received this as homework. This is Netspeak: …

4. What is the main purpose of the first paragraph?

A. To give an example of a foreign language.

B. To show an example of creative methods.

C. To express worries about using Netspeak.

D. To lead in the topic of Netspeak.

4. 结合常识进行推断

有些文章，如科普类说明文、记叙类时政要闻等文体具有一定的背景知识。因此解答此类文章的题目，除了把握相关文段的细节外，还应注意充分运用自己的常识，结合题目去分析推理。

例：BEIJING (Xinhua) — Chinese have started to enjoy cars at low prices after the country became a member of the World Trade Organization (WTO). At the same time, competition between people has become stronger. According to the China’s Ministry of Personnel (人事部), about 170 million people will lose their jobs after the country has joined the WTO.

5. This passage is probably _____.

A. a story B. a note C. a letter D. a news report

以上分别从四个方面讲解了如何对文章隐含信息进行推理判断，但有时候题目的设计不一定这么层次分明，需要同时从不同角度对文章的信息进行综合分析、推理和判断。例如方法三中的例子，需要综合考虑上下文逻辑关系以及文章的感彩，才能做出正确的判断。因此，在阅读的过程中，需要考生在熟练掌握的基础上灵活运用这些方法。

2021年导游证考试模拟题及答案：多选题

1- A C C AB A C ABAABDC D ACDBBCADCDCCADBD B A C B D C A C A C A C B A A A A

解析阅读理解：A篇(个人情况)本文是记叙文。文章道了一个10岁小男孩获得英雄称号的事迹。1.B。推理判断题。第三段的Forallswork说明了Cody成为HuggableHero的原因，其中的allswork指代第二段的Codyvisitsairports...spackagesupplies。由此可推断，Cody被选为HuggableHero是因为他的关爱行为。.C。词义猜测题。根据该段的The10HuggableHeroeschoseneachreceived$10,000以及倒数第二段的howitfelttobechosenasahero可知，Cody被选为一名HuggableHero，由此可知，select意为“选为”。.A。细节理解题。根据第四段可知，Cody在岁那年就萌发要以实际行动来感谢战士保家卫国的想法，再根据第一段可知，Cody在01年获得英雄称号时10岁，由此可知，Cody岁那年是00年。.D。推理判断题。根据第四段的Ihopethepackagesmakethesoldiersfeelathome.Ihopetheyshowthesoldiersthattheyarenotforgotten可知，Cody希望他的爱心包裹可以让士兵感到很温暖。B篇(科学技术)本文是说明文。文章主要介绍了一项可笑的发明。.C。细节理解题。根据第二段的Manydogsareafraidofthestrangemacneanditsveryloudnoise可知。.B。细节理解题。根据第四段的thedoghoserlookslikeafurryfriend可知。.D。推理判断题。根据最后一段所描述的一名动物美容师在一条狗身上使用doghoser后，那条狗一个月后都害怕遇见其他狗可知，这个doghoser前景黯淡。C篇(旅游)本文是应用文。哦 顺便一提，我现在学的ABC天丅英语中心的助教说过，就是要掌握好英语是很容易的 一定有个恰当的学习空间和熟练口语对象，这取决于外教资质，纯正欧美口音才是最好，不间断逐日口语交流，1&1加强化教学才会有很.好.的进步效率..课后同样要重复复习课堂音频 把所学知识融会贯通。如果真的无口语交谈的人的话，就到可可或大耳朵获得课余学习材料练习 多说、多练、多问、多听、多读 迅速的语境就培养起来，学习效果会非常迅速明显的；文章介绍了两个火车时刻表及其相关事项。.A。细节理解题。根据第一个表中CapitolLimited那列可知，路火车从华盛顿到芝加哥。由于时间是星期二，因此Cardinal的1路不符合时间要求。.C。推理判断题。根据第一个表可知，从纽约到芝加哥最快的单程为LakeShoreLimited的路车，行程为1个小时；根据第二个表可知，从芝加哥回纽约最快的火车为LakeShoreLimited的路车，行程约1个小时。由此可知，纽约到芝加哥的往返行程最快需要个小时左右。0.B。细节理解题。根据两个表中LakeShoreLimited在华盛顿都没有时刻表可知，该火车没在华盛顿设站点。七选五：话题：人际关系本文是说明文。文章介绍了如何给人留下美好的第一印象。1.B。根据该段具体介绍握手前要确保双手干净以及握手的力度等可知，该段主要讲述握手方式要合适。.G。根据前一句讲述握手时通常用右手可知，划网处接着说明虽然通常情况下左手不用来握手，然而也不能将左手揣在口袋里。.D。根据该段的小标题Beontime以及最后一句的“宁可到了约定地点闲逛也不要被堵在路上”可知，通常情况下要早0分钟左右到达约定地点。.C。根据前一句Askfortheirnameinapoliteway和后一句Tswillincreasethechancesoftheirrememberingyournameinthefuture可知，礼貌地询问对方的姓名后要在随后的交谈中提及对方的姓名。.E。根据前一句的trytofindsometngcommonbetweenthetwoofyou可知，E项中的“对衣服的品位相同”和“共同的兴趣爱好”属于双方的共同点。完形填空：话题：语言学习本文是说明文。文章介绍了一个笑话的来源。.D。根据上文的lookingforland可知，那名船员渴望找到地。.B。根据下文的The“land”isnotngbutacloud可知，船员将天边的云误以为是地。下文的thesailor'smistake为提示。.C。根据上文的Hetnksthatacloudonthehorizonisland可知，船员大呼“地”。.C。其他船员也都纷纷跑到船边，向远处的天边望去。0.A。根据上文的Greatlyexcited可知，船上的船员一想到地都很兴奋、高兴。1.C。几个星期以来，船员除了大片的水域外没见过其它东西。.A。.B。根据下文其他船员发现所谓的地其实是漂浮的云并开那名船员的玩笑可知，大家发现了那名误把云朵当作地的船员的错误。.B。根据下文的Theotherswouldjokewithasailor可知，其他船员和那名船员开了一个玩笑。.D。根据下文的Topreventthespfromcatcngfire...undertheplacewherethecookingwasdone可知，这句玩笑是：你只是看见了炊火下面的土。.D。but后面的itwasahumorousresponse与划网处所在句构成对比，由此可知，这个笑话可能现在听上去不好笑。.A。根据文中的sps和sailors可知，故事发生在船上。.B。根据下文的hetraveledinthreesmall,woodensps可知，哥伦布是从西牙经大西洋航行。.C。根据下文描写船员在甲板上和衣而睡以及缺乏一定的必要设施可知，船上的生活条件很艰苦。0.B。Therewereno与therewasnot之间为并列关系。1.D。根据下文描写在甲板上做饭可知，船上没有厨房。.A。.C。根据下文的Topreventthespfromcatcngfire可知，船员冒着烧了木船的危险在甲板上生火做饭。.A。根据文章最后一句的thedirtspreadoutbythecookforpreventingfires可知，厨子在灶火下铺土以防木船被烧毁。.B。那名船员错误地以为自己发现了地。语法填空：.havebeentraveling。考查时态。由forthepasttwomonths及语境可知，设空处用现在完成进行时。.the。考查冠词。由Ithoughtyou’deverdo可知，在此用the表特指。thelasttng意为“最不可能的事情”。.staying。考查非谓语动词。beintodoingsth.意为“喜欢做某事”。.in。考查介词。takeinterestin意为“对……产生兴趣”。0.isfied。考查非谓语动词。设空处表示主语的状态，故用过去分词作表语。1.amazing。考查形容词。设空处是对travels的评介，故用amazing（令人惊讶的）。.it。考查代词。空处作形式主语，指代thatyouwereindeedinspired，故填it。Itseemsthat...意为“看起来……”。.where。考查关系词。设空处引导定语从句修饰先行词village，且在从句中作地点状语，故填where。.Sounds。考查省略。Soundsexciting是Itsoundsexciting的省略形式。.willgoamgoing。考查时态。由Wouldyouliketogowithme可知，go所表示的动作尚未发生，故填willgo或amgoing。[选做题参考答案及解析]参考答案1-CACBD解析阅读理解：话题：个人情感本文是记叙文。作者下定决心阅读来自不同国家的书籍，并从中体会到了读书的好处。1.C。句意理解题。根据接下来的MyreadingwaslimitedtostoriesbyEnglish-speakingauthors可知，作者以为自己是一个国际化的人，但是自己阅读的书却局限于英语国家的作品，因此划网句子意为“自己家里没有世界各国的书籍”。.A。细节理解题。根据第二段的Idecidedtoasktheplanet'sreadersforhelp.Icreatedablogcalled“AYearofReadingtheWorld”forsuggestionsoftitlesIcouldreadinEnglish可知。.C。段落大意题。第三段主要列举了作者寻找圣多美和普林西比民主共和国和南苏丹共和国的书籍的例子，以此来说明有些国家的书找起来是非常困难甚至是找不到的。.B。推理判断题。倒数第二段提到阅读不同国家的书籍不仅拓宽了作者的视野还使她更明白不同地方生活的人们的心理感受，最后一段介绍了作者觉得书籍使得这个世界更加真实。由此可推断，作者从她的不同寻常的阅读经历中受益匪浅。.D。标题归纳题。文章第一段最后一句So,atthestartof01,Isetmyselfthechallengeoftryingtoreadabookfromeverycountry...为文章的主题句，随后文章具体介绍了作者阅读不同国家的书籍的经历，故D项概括准确。

初一语文阅读理解分析的答题技巧

导读相信随着社会的发展，人们工作压力的提升，为了脱离城市的办公室的工作的压力，以及同时想要好好的陪伴家人，那么出门旅游无疑是首选，是增加眼界的一种方式，也是和父母家人的一些美好回忆，为此市场上对导游的需求量可以说是越来越大，为了帮助各位考生都能顺利通过导游证考试，早日上岗，今天小编就来和大家练习一下2021年导游证考试模拟题及答案：多选题。

1、3A级旅游景区市场吸引力应达到的标准为( )。

A.周边省市知 名

B.美誉度较高

C.有特色主题

D.有较高影响力

E.市场辐射力较强

参考答案：ABE

答案解析：3A 级旅游景区市场吸引力应达到的标准为周边省市知 名;美誉度较高;市场辐射力较强。

2、5A级旅游景区提供的游览服务或条件包括( )等。

A.游客中心位置合理

B.咨询服务人员配备齐全

C.各种引导标识造型特色突出

D.公众信息资料特色突出

E.导游(讲解员)持证上岗，英语达标率100%

参考答案：ABCD

答案解析：5A 级旅游景区提供的游览服务或条件包括游客中心位置合理，规模

适度，设施齐全，功能体现充分。咨询服务人员配备齐全，业务熟练，服务热情;各种引导标识(包括导游全景图、导览图、标识牌、景物介绍牌等)造型特色突出，艺术感和文化气息浓厚，能烘托总体环境。标识牌和景物介绍牌设置合理;公众信息资料(如研究论著、科普读物、综合画册、音像制品、导游图和导游材料等)特色突出，品种齐全，内容丰富，文字优美，制作精美，适时更新。导游(讲解员)持证上岗，人数及语种能满足游客需要。普通话达标率

100%。

3、经济开发型旅游景区是指完全以营利为目的，基本上采用了现代企业管理模式正在朝( )的现代企业制度发展。

A.注重效益

B.产权清晰

C.责权明确

D.政企分开

E.管理科学

参考答案：BCDE

答案解析：经济开发型旅游景区是指完全以营利为目的，基本上采用了现代企业管理模式，正在朝“产权清晰、责权明确、政企分开、管理科学”的现代企业制度发展。

以上就是小编今天给大家整理分享的关于“2021年导游证考试模拟题及答案：多选题”的相关内容，希望对各位考生有所帮助。根据文旅部回复，我们可以看出2021年导游资格考试总体不会出现大的变动，现阶段大家还是要在关注导游证考试变化的同时，认真进行考试备考，把导游证备考时间合理安排，加油!

60篇阅读训练（填好答案）

体味词语含义与作用：

1.联系上下文体味词语指代的内容。

2.联系上下文体味词语概括的内容。

3.体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。

4.替换法:

用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思.

品析句子的含义与作用：

1.从在内容上的作用来理解

2.从在结构上的作用来理解

3.从艺术效果的角度来理解

4.三不要：a不要拔高理解 b不要单一地理解 c不要孤立地理解

析读：

1.明确语段的表达方式

2.抓住语段的关键语句

3.分析语段的结构方式

鉴赏：

1.鉴赏语段的表达作用

2.鉴赏语段的内容组合

3.鉴赏语段的描写笔法

4.鉴赏语段的行文布局

5.鉴赏语段的佳句，警句

6.鉴赏语段中的人物形象

7.鉴赏语段或平实或生动的语言

语文解题方法归类，阅读的题目套用这些,比较快.

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

（一） 某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

初一语文阅读题题型讲解，

第十讲 现代文阅读解题思路

教学目标：1．讲述文章分析的方法

知识点精析：

现代文阅读材料现在均取自课外，选材标准是文质兼美，意蕴深刻，体现人文内涵和素质教育导向。按课标精神，现代文阅读要"整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路；领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问。""重点评价学生对读物的综合理解能力，具体考察词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面。""要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。"近年的现代文阅读试题，已越来越重视对文章整体感悟能力的考查，而摒弃了那种相互割裂的、琐碎的命题形式。重在考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，重在考查对文中信息的筛选、整理、理解、分析、综合能力。我们在复习中，必须充分注意在课标精神指导下这一命题思路的改变。

现代文阅读复习最忌讳的就是盲目地一味做题。必须清楚地知道自己哪一方面的知识、能力有缺漏，然后根据自己的实际情况制定有效的复习方案。一般的复习思路是：先根考试说明"中列出的各种单元进行系统的复习，先将这些基础知识复习透，在这基础上，着重突破五个考点（词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受），可以运用课内外典型材料对这几点进行分项训练。从应试的角度讲，这几点训练到位了，考生才有一定的能力应对考试阅读题的考查。最后再进行记叙文、说明文、议论文、散文、小小说等各种文体的综合阅读训练。

要扩大阅读面，增加阅读实践。阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的价值是创造。现在阅读题更注重对考题;多角度、有创意阅读的评价"，关注考生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。开放题的设置，为考生提供了思考、探索和发表独立见解的空间，因此，我们在复习中，要将阅读吸收和阅读表达紧密结合。写读书笔记、佳作点评、读后感、内容简介、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功。在自由阅读中扩大视野，在读写互促中提高能力。

考点透析

作品赏析是对文学作品的一种审美认识，包括对艺术形象的具体感受，对作品思想的情感体验，对文学内容的深入领悟，对作品语言的品析评点，对写作手法的鉴别欣赏等。主要考点有：

1． 体味作品的意境； 2． 感受文章的主旨；

3． 体验作者的情感； 4． 分析人物的形象；

5． 把握文章的结构； 6． 品味语言的特色；

7． 评论作品的内容； 8． 表达自己的见解；

9． 赏析文章的美点。

知识概括 1． 从语言的角度：

（1）用词之美------找精美的动词、形容词、叠词及成语等。(作用：用词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色。）

（2）修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。（作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气……）

（3）句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（可从语言优美、清新隽永、真挚朴实、不落俗套、灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）

2． 从结构层次的角度：

一般有并列结构（显得层次清楚）、递进结构（论述步步深入）、总分结构（观点明确、内容具体）。

3．从文体知识的角度：

记叙文------记叙的要素、记叙的材料、记叙的方法……

说明文------说明的对象、说明的顺序、说明的方法……

议论文------论点的提出、论据的运用、论证的方法……

小 说------小说的要素、小说的内容、小说的主题……

散 文------散文的线索、散文的主旨、散文的意韵……

4．从表达方式的角度：

如叙议结合，寓情于景，或记叙、描写、议论、抒情几种表达方式融为一体……（这样使文章极富表现力）

特别是描写：（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）

（2）以动衬静，动静结合

（3）正面与侧面，直接与间接

（4）人物描写的多种方法（外貌、语言、神态、动作、心理）

环境描写的作用一般有：交代时代背景；衬托人物心情；推动情节发展；渲染环境气氛。

5．从表现手法的角度：

衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情……

还有 卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线……

一、 整体阅读，把握中心

整体阅读一篇现代文，先要做到以下两点：首先要了解一些非文本的相关信息，如文章的作者，写作的时间，及作品后面的注释等。因为这些容易被人忽视的"细节"，往往是解读文章的关键。其次是对文本内容的整体认识，它包括：（一）理清文章脉络，即了解文理。做到知晓文章每一部分内容是什么，从哪些角度说的，段与段的关系，以及它们是如何彼此照应形成一个有机的整体的。（二）在理清文脉的前提下，跳出文章之外，博观而约取，归旨摄要，把握文章的中心主旨。对于大阅读而言，看不清文章的中心主旨，只见树木不见森林，就容易犯断章取义的错误。

二、提取信息，综合加工

（一）理解型试题

其主要考查的要点是：一是理解文中词语的含义，二是理解文中重要句子的含意。

1. 对词语含义的理解题

对词语含义的理解大致可以分三种情况：一是对指代作用的词语内容的理解，如“其”“这”等。对于此类试题从技术层面上讲先应找到指代对象的位置、范围，再根据语境确定指代对象、内容；最后将答案代入原文分析是否恰当。二是对运用修辞手法词语的理解。对于此类试题先要弄清修辞手法的自身特点，然后借助原文界定其具体含义。三是对术语（概念）的理解。先要从文章中找到与之相关的信息群，之后对其进行加工整理，使之转化为通俗的文字。

2. 对文句含意的理解题

对文句含意的理解题往往是针对那些内涵比较丰富，主旨比较晦涩的句子，这些句子常常有以下特点：一是结构复杂；二是在文章中起关键作用，如文眼句、总括句、过渡句等。三是使用修辞手法；四是信息量比较大；五是主旨含蓄或内涵丰富，如具有潜在意、引申意、双关意、多重意的句子。对于这些语句的理解都应紧密地结合语境，首先要分析文句与相邻语句之间的关系，如复指、比较、呼应、总分、分总、说明、阐述、解说等，之后结合文章的中心主旨挖掘其深层含意。

（二）分析综合型试题

现代文阅读中最常见的试题类型是根据试题要求对一些信息进行加工改造，重新整合的分析综合型试题。从近年来的全国试题来看，其主要考查的要点为：第一、筛选并整合文中的信息；第二、归纳内容要点，概括中心意思；第三、分析概括作者在文中的观点态度。这种题的实质是以信息加工为主要任务，其主要解题方法有三类：

1.蚌中取珠。即答案是原文中的原句，你只要细心搜寻，将这个"原生态"的句子从文章中摘出来即可。

2.沙里淘金。 有的答案散落在文章里，需要我们在锁定阅读区间之后，从中筛选择取关键词，并对其进行简单的紧缩、摘引、加工组合。

3.百花酿蜜。 在文章中实在难以找到合适的词句进行加工时，或是对于一些专业性较强或内容比较晦涩的语句，就需要我们对这些信息进行筛选后，再对其进行合理的转化、整合。

这里需要指出的是，在作答时应尽量使用原文原句，故而答题以前应先分清类型，区分主次，权衡轻重，或筛选引用，或摘引紧缩，或添加补充，或转化整理，要因题而异，根据字数要求及文本信息量而定。

（三）鉴赏评价型试题

所谓鉴赏评价型试题，主要考查的内容为"鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧"。对于此类试题首先应先了解这些手法的内涵及特点，答题时应本着"概念┼作用┼具体"的方法解题。"概念"即先说明文中所采用的是什么样的手法，"作用"即说明运用这种手法的作用，"具体"是指这种手法在文章中使用的意义及好处，即为什么用的问题。

三、 抓住重点，限字表述

得到答案后不可以急于动笔，要再次注意题干要求（尤其是字数方面的要求），拟好草稿，做到文通字顺，对没有字数要求的要适当多写一些相关信息，且将重要的内容前置。另外，誊写时还要力求做到字迹美观，书写工整。

1、答题思路要切题

首先要对文章内容整体感知，然后结合题目要求，找准 切入点，抓住文中的关键词，挖掘文中的美点、亮点、感点、妙点来思考，再检查是否符合题目要求。

2、答题格式要规范

作品的赏析要讲究一定的格式，一般为：“本文（角度）很美，美在（简要阐释作用），如（举例说明）。”即先答出自己的观点和感受，再通过文章的内容来支撑。先总说，再分说；先概括说，再具体说。

2. 拟人(亲切、有灵性、有人情味) 象征《蜡烛》

修 排比(节奏鲜明,情感强烈,增强气势,加深情感) 对比《我的叔叔于勒》

辞 反复(强调、突出某种意思或情感) 衬托（烘托、反衬）《俗世奇人》

手 夸张(准确传神,生动形象) 修辞(比喻、拟人、夸张)

法 对比(鲜明地突出、表现) 3.表现手法 以小见大《走一步，再走一步》

对偶(韵律美) 借景抒情《春》

反问(加强语气、情感强烈) 托物言志《陋室铭》

设问(引起注意、启发思考) 欲扬先抑《阿长与〈山经〉》

引用(语言生动有力) 想象联想《天上的街市》

设置悬念

卒章显志《故乡》

前后照应《口技》

画龙点睛《行道树》

动静结合

简洁凝练 浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追

准确严密 求,常用夸张手法,语言热情奔放,想像瑰

朴实清淡 艺 丽神奇.（李白、岑参）

4. 亲切活泼 术 现实主义：注重按照生活本来的样子精确

语 生动华丽 风 细腻地描写现实。（杜甫、白居易）

言 节奏明快 格 豪放派：气势豪放，意境雄浑。

特 清新优美 （ 辛弃疾、苏轼）

色 凝重沉郁 婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。

含蓄委婉 （李清照、李煜、温庭筠、晏殊）

通俗易懂

意味深长

幽默风趣

古香古色

豪放激昂

⒈表现手法（描写、修辞等）

5.关键词的含义 ⒉感彩:

（步骤）和作用 ⒊联系语境

⒋ 结合中心

三、句子的赏析

1：句子主要用了什么修辞

2：修辞的作用（一般来说就是什么生动形象之类的套话）

3：描写了对象的什么特点

4：表达了作者。。。的情感

5：（这个有的不需要）这句话的作用，比如渲染，做铺垫，买伏笔之类的。

四、句子的作用

开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑

开门见山，开篇点题。

中间：承上启下（过渡） 为后文埋伏笔、作铺垫

结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题

一、常见题型分析

(一)主旨大意题

主旨大意题在阅读理解试题中所占比例及难度都相当大。主旨大意是作者在文章中要表达的主要内容，是全文的核心，作者在文章中努力通过各种细节信息来阐明中心话题。因此，把握主旨大意对于正确理解全文具有重要意义。要找出主旨大意，应采用快速阅读法浏览全文，阅读时要注意抓住表达中心思想的句子。文章不同，中心句在文章中的位置也就不同，但一般情况下阅读时应特别留意文章的开头、结尾及各个段落的首句和尾句，因为它们往往包含文章的中心议题。更多精彩尽在《试题调研》第9辑《考前抢分必备》

常见的命题方式：

What is the main idea of this passage?

What dose this passage mainly concern?

The main theme of this passage is_____________

The main point of the passage is___________

Which of the following is the best title for the passage?

The title that best expresses the theme of the passage is______

The purpose of the writer writing this passage is_____

Which of the following best describes the passage as a whole?

文章主题常常可以通过文章的写作方法来体现，有以下几种情况：

1。题句位于句首。主题句出现在文首，开门见山，提出主题，随之用细节来解释、支撑主题句所表达的主题思想。这是英语中最常见的演绎写作法。2。主题句位于段末。主题句出现在文章结尾是作者采用了先摆事实，后作结论的手法。这种段落称作归纳型段落。这是英语中最常见的归纳写作法。3. 主题句首尾呼应。为突出主题，作者先提出主题，结尾时再次点出主题，这种首尾呼应的写作方法也较为多见。通常，前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的表述往往有进一步的引申或发展的意味。4。主题句位于段落的中间。主题句出现在文章的中间，通常前面只提出问题，文章的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出，而后又作进一步的解释、说明或发展。5。主题句隐含在段意之中。全文没有明确的主题句。其中心思想包含在各个句子中，在这种情况下，读者要把所有已知的细节综合起来，进行逻辑推理，概括归纳出主题句。

典例1 The global energy crisis is approaching. What can we do? Here are some steps you can take。

Cooling puts the greatest stress on your summer energy bill and the power grid(电网). Just as a tune-up for your car can improve your gas mileage, a yearly tune-up of your heating and cooling system can improve efficiency and comfort. Clean or replaces filters monthly or as needed。

……

Drive the car that gets better gas mileage whenever possible if you own more than one vehicle. If you drive 12,500 miles a year, switching 10 percent of your trips from a car that gets 20 miles per gallon to one that gets 30 mpg will save you more than ￡65 per year。

Carpool. The average U.S. commuter(乘车上班族) could save about ￡260 a year by sharing cars twice a week with two people in a car that gets 20.1 mpg—assuming the three passengers share the cost of gas. (2008·安徽卷)

This passage is mainly about ________。

A. energy-saving tips B. fuel-saving tips

C. do-it-yourself tips D. environment-protecting tips

解析 本文主要介绍了如何节约能源。本文是一篇科普文章，主题很明显，文章一开始就点明了主题，接下来整篇文章都是围绕如何save energy展开，而save fuel仅仅只是其中的一部分。故选A。针对主旨大意类题目，应采用快速阅读法(Skimming)浏览全文。在阅读时，应特别注意文章的开头、结尾及段落的段首句和段尾句，因为他们往往名包含文章的中心议题。

典例2 Domestic (驯养的) horses now pull ploughs, race in the Kentucky Derby, and carry police. But early horses weren’t tame (驯服的) enough to perform these kinds of tasks. Scientists think the first interactions humans had with horses were far different from those today。

Thousands of years ago, people killed the wild horses that lived around them for food. Over time, people began to catch the animals and raise them. This was the first step in domestication。

……

The domestication of horses has had great effects on societies. For example, horse were important tools in the advancement of modern agriculture. Using them to pull ploughs and carry heavy loads allowed people to farm more efficiently. Before they were able to ride horses, humans had to cross land on foot. Riding horses allowed people to travel far greater distance in much less time. That encouraged populations living in different areas to interact with one another. The new from of rapid transportation helped cultures spread around the world. (2008·北京卷)

The passage is mainly about _______。

A. why humans domesticated horses

B. how humans and horses needed each other

C. why horses came in different shapes and sizes

D. how human societies and horses influenced each other

解析 本文以时间为顺序，记叙了人类对马的驯化以及马对人类的生活所产生的重要影响。本题考查主旨大意。前四段说明，人类驯养了野马，使得马的种类繁多，这是人类社会对马的影响；最后一段说明，马作为交通工具加速了人类文化传播的进程。故文章的主题应是D所说的内容。此主题句出现在文章的最后一段。如果文章没有明确的主题句，文章的中心思想往往包含在各个段落中，考生可采取提纲挈领的方法，通过分析细节把文章的要点归纳出来，概括出全文的中心思想。

选择标题属主旨大意题，是阅读理解题常考的题型之一。那么怎么样选择文章的标题？ 选择文章标题属深层次理解题，它要求考生在通读全文的基础上，认真分析主人公的特定心态、文章大意及作者写作意图，在此基础上，所选出的标题还应做到概括性、针对性、醒目性的有机结合。

1。概括性原则 要求标题应在最大限度上覆盖全文，囊括文章的主要内容，体现文章的主旨。标题实际上是文章主题的一种确认方式。前面我们提到，通过寻找主题句，往往很容易确定短文的标题。但大多数文章的主题句并不明显，需要我们通过体会字里行间蕴含的意思从整体上把握文章的主旨，从全局的角度概括归纳出文章的标题。要防止本末倒置，主次不分，以点代面，以偏概全。

2。针对性原则 针对性原则是对标题外延的一种界定。概括性原则要求文章标题包括文章的主要内容。但如果标题过大，就违背了针对性原则、针对性原则要求标题不能太过于概括，而是要直接指向文章的主旨。即标题不能太大也不能太小。要量体裁衣，大小适度。

3。醒目性原则 标题是文章的点睛之笔，是文章的灵魂。标题的好坏往往会影响文章的可读性。读者往往从标题上决定文章的阅读取舍。故标题往往比较醒目，甚至比较离奇，目的是为了吸引读者的注意力，唤起读者对文章阅读的兴趣。所以在标题选择的过程中，在满足概括性和针对性的条件下，还要考虑标题的醒目性。

(二)推理判断题

推理判断题是指在理解原文字面意义的基础上，通过对语篇逻辑关系的分析和细节的暗示，作出一定的判断和推理，从而得出文章的深层意义及隐含意义的过程。推理判断题在阅读中属于难度较高的题型，通常占总题数的15%－30%。它主要考查考生理清上下文逻辑关系的能力以及考生的识别能力。推理判断题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可能是某几句话，要求考生在遵循原文意义的基础上，对文章字面信息进行分析、挖掘、逻辑推理，揭示其深层含义。常出现的推理题有逻辑推理，知识推理等。这类考题中常出现的词有：infer, imply, suggest, indicate, conclude, learn from, probably, most likely, can, could, might, may等。

常见的命题方式：

From paragraph one we can infer that_________

What can be inferred from the passage?

We can infer from the text that…?

What can we learn from…?

We can conclude from the passage that_______

The last sentence of the first paragraph most probably implies that______

The author implies that_______

This passage would most likely be found in______

The author’s attitude toward…is_________?

推理判断题要在阅读理解整体语篇的基础上，掌握文章的真正内涵。(1)要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础；(2)要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表入里，由浅入深，从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等，进行深层处理，符合逻辑地推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全；(3)要忠实于原文，不能主观臆想，更不能以自己的观点代替作者的观点；(4)要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摩作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。

典例1 Michael Fish may soon be replaced as a weather forecaster by something truly fishier—the shark(鲨鱼)。

Research by a British biology student suggests that sharks could be used to predict storms。

Lauren Smith, 24, is close to completing her study on shark’s ability to sense pressure。

If her studies prove the theory, scientists may be able to monitor the behaviour of sharks to predict bad weather。

…

It has been discovered that a shark senses pressure using hair cells in its balance system。

At the Bimini Shark Lab in the Bahamas, Miss Smith fixed hi-tech sensors to sharks to record pressure and temperature, while also tracking them using GPS (Global Positioning System) technology。

In Aberdeen, she was able to study the effects of tidal(潮汐的) and temperature changes on dogfish—none of which were harmed. She also used a special lab which can mimic(模拟) oceanic pressure changes caused by weather fronts。

She is due to complete her study and graduate later this year. She says she will be looking for a job which will give her the chance to enrich her experience of shark research. (2008·天津卷)

44. The passage is most probably taken from _____。

A. a short-story collection

B. a popular science magazine

C. a research paper

D. a personal diary

45. What do we learn from the first four paragraph of the passage?

A. Sharks may be used to predict bad weather。

B. Sharks’ behaviour can be controlled。

C. Michael Fish is not qualified for his job。

D. Lauren Smith will become a weather forecaster。

如：Mary is due to leave at two o’clock。

解析 本文为科普类文章，介绍了一位英国生物系学生对于鲨鱼来预测暴风雨的研究。

44. B 推理判断题。本题适宜用排除法。由文章内容来看这是一篇科普文，A、D可删除，由文章的语言来看，并未出现大量的专业术语，可删除C “a research paper”(科研论文)

45. A 推理判断题。由第一段和第四段可知，前四段所要表达的含义为If her studies prove the theory, scientists may be able to monitor the behavior of Sharks to predict bad weather。(科学家们可以通过监视鲨鱼的行为来预测不好的天气”。故A 项正确。细节推断题要求学生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。解答此类题，不仅需要我们有一定的社会基础知识，而且还需要对细节以及有关背景知识有一个充分的理解。

典例2 It had been some time since Jack had seen the old man. College, carrier, and life itself got in the way. In fact, Jack moved clear across the country in pursuit of the dreams. There, in the rush of his busy life, Jack had little time to think about the past and often no time to spend with his wife and son. He was working on his future, and nothing could stop him。

Over the phone, his mother told him, “Mr. Belser died last night. The funeral is Wednesday。” Memories fleshed through his mind like an old newsreel as he sat quietly remembering his childhood days。

…

Inside he found these words carved: “Jack. Thanks for your time! Harold Belser。”

“Oh. My God! This is the thing he valued most …”

Jack held the watch for a few minutes, then called his assistant and cleared his appointments for the next two days. “Why?” his assistant asked。

“I need some time to spend with my son,” he said. (2008·江苏卷)

69. Why did Jack say he needed some time to spend with his son?

A. He was very tired of his work and wanted to have a good rest。

B. He had promised to spare more time to stay with his son。

C. He had missed his son and his family for days。

D. He came to realize the importance of the time with his family。

解析 本文属于记叙文，文章由邻居之死而引出一个不容忽视的社会主题：友情、亲情才是最重要的。69. D推理判断题，由文中可知Belser的遗言对Jack触动很大，同时也使他开始领悟到：只有亲人、朋友才是生活中最重要的。因果推断题要求考生根据已知结果推测导致该结果产生的可能原因，考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。回答推理判断题的试题时，考生一定要牢记，能够直接从文中找到的选项不是正确选项，因为与原文一样的句子不叫推理。只有那些没有在文中直接出现，但根据文中的信息经过推断可以得出的才是符合题意的正确选项。

典例3As kids, my friends and I spent a lot of time out in the woods. “The woods” was our part-time address, destination, purpose, and excuse. If I went to a friend’s house and found him not at home, his mother might say, “Oh, he’s out in the woods, ” with a tone(语气) of airy acceptance. It’s similar to the tone people sometimes use nowadays to tell me that someone I’m looking for is on the golf course or at the gym, or even “away from his desk。” For us ten-year-olds, “being out in the woods” was just an excuse to do whatever we feel like for a while。

…

It was in a tree, too, that our days of fooling around in the woods came to an end. By then some of us has reached seventh grade and had begun the rough ride of adolescence(青春期). In March, the month when we usually took to the woods again after winter, two friends and I set out to go exploring. We climbed a tree, and all of a sudden it occurred to all three of us at the same time that were really were rather big to be up in a tree. Soon there would be the spring dances on Friday evenings in the high school cafeteria. (2008·天津卷)

55. How does the author feel about his childhood?

A. Happy but short. B. Lonely but memorable。

C. Boring and meaningless. D. Long and unforgettable。

解析 本文描述了小时侯玩耍的“树林”对与“我”和朋友们的意义。主要讲述了我们在“树林”中所从事的活动——探索，以及之后随着年龄的增长，不再去那里的过程。55. A 从全文看，作者在“树林”里过的很愉快，又由最后一段可知，当我们一部分人上了七年级之后。我们在“树林”中的玩耍就结束了。很短暂。因此，正确选项为A。做这一类题时一定注意：1. 由表及里地准确把握字里行间的意思，切勿用自己的主观想法或观点代替作者的思想观点。2. 要特别注意那些描写环境气氛的语言，以及表达感情、态度观点的词语和作者在文章中的措辞，尤其是感彩的形容词。3. 能结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来识别评价。

(三)词义推测题

该题型主要考查考生根据上下文推测词义和语义的能力，突出考查对语境的分析和把握能力。近几年的高考阅读理解题越来越重视对猜词悟义能力的考查，试题中有一到两个小题是直接考查词义猜测的。从考查内容看主要有猜测某个生词、熟词、短语或句子的意思以及猜测代词的指代等。

常见的命题方式：

Which of the following is the closest in meaning to the word…?

The word…could best be replaced by…?

In the…paragraph, the word…means(refers to)…

According to the passage,…probably means…

The authors uses the word…to mean…

The word…is most likely to mean…。

典例1 Parents and kids today dress alike, listen to the same music, and are friends. Is this a good thing? Sometimes, when Mr. Ballmer and his 16-year-old daughter, Elizabeth, listen to rock music together and talk about interests both enjoy, such as pop culture, he remembers his more distant relationship with his parents when he was a teenager。

“I would never have said to my mom, ‘Hey, the new Weezer album is really great. How do you like it?’” says Ballmer. “There was just a complete gap in taste。”

Music was not the only gulf. From clothing and hairstyles to activities and expectations, earlier generations of parents and children often appeared to move in separate orbits。

… (2008·广东卷)

41. The underlined word “gulf” in Para.3 most probably means _________。

A. interest B. distance C. difference D. separation

解析 本文讲述“代沟”的发展、变化。以40岁左右为分界线，之前和之后与子女间的关系在改变，虽然代沟越来越窄，但仍没有消失，家庭研究专家提醒新的平等关系也会导致子女对父母的不尊重。41. D 由上文中提到的 “…he remembers his more distant relationship with his parents when he was a teenager。”以及“There was just a complete gap in taste。”可知gulf应表示两代人之间关系的“代沟”。separation指“分开，分离”。猜测词义时更多用到的方法是：结合上下文的意义、线索、内在逻辑关系。一般情况下，上下文所提示的意义与所考词汇通常是同义、反义或针对性解释的关系，可直接确定词义。根据上下文意义很难作出判断的，就考虑用句法和内在逻辑方法去判断，符合句法和内在逻辑的可能为正确答案，反之则排除。

典例2

Dear Hamilton,

We are fortunate that in such a large, high-pressure office we all get along so well. You are one of the people who keep the social temperature at such a comfortable setting. I don’t know anyone in the office who is better liked than you。

You can perhaps help with this. The collection of contributions towards gifts for employees’ personal-life events is becoming a little troubling. Certainly, the group sending of a gift is reasonable now and then. In the past month, however, there have been collections for two baby shower gifts, one wedding shower gift, two wedding gifts, one funeral(葬礼)remembrance, four birthday gifts, and three graduation gifts。

It’s not only the collected-from who are growing uncomfortable (and poor)， but the collected-for feel uneasy receiving gifts from people who don’t know them outside the office, who wouldn’t even recognize their graduating children, their marrying daughters and sons, or their dead relatives。

This is basically a kind gesture (and one that people think well of you for)， but the practice seems to have become too wide-ranging and feels improper in today’s office setting。

Thank you for understanding. (2008·北京卷)

63. The underlined word “contributions” probably means ________。

A. money B. suggestions C. reports D. understanding

解析 这是一篇书信，作者提出办公室里存在一种不好的现象：无论有什么事，办公室里所有人都凑份子钱。作者对这种做法提出质疑，说这种风气不好，并希望收信人能够关注此事。63. A 第二段说凑份子是为了买礼物庆祝职员个人生活中的大事，比如婚礼，葬礼等。结合选项判断，画线部分的contributions指money，故选A。做题时，首先要仔细看单词来确定词性，是名词、动词、形容词还是副词，(如上面的高考题中的contributions，根据-tion我们可以推知该词应该是名词)；然后好好研究含有生词的从句或句子与其他的句子或段落之间的关系，或跟相邻单词或句子的关系，它们之间可能出现因果、比较、时间、例证等关系，有时候标点符号也可以提供线索。最后还要根据上下文检测猜测结果的正确性。

(四)细节理解题

细节理解题在高考阅读理解题中占有相当大的比例。从2007·全国各地的试题来看，细节理解题占全部阅读理解题的50%还多。细节理解题一般是根据短文提供的信息和事实提问的。细节题可分为两种类型：一种是答案几乎可以直接出短文中获得，正确答案和原文中含相关信息的句子也几乎相同；另一种细节题要复杂一些，有时在原文中找不到同正确选项相近的词，正确答案可能是原文某一事实的结果、原因、前提等。细节理解题的特点是：要选择的答案一定要在短文中找到相关的词、短语、句子或段落。选择的依据必须是短文本身提供的信息，而绝不是根据自己的主观假设或推测或是自己的观点来决定。在阅读过程中对一些涉及到who, what, when, where, how, why等常考的细节内容做适当标记，以便于解题时迅速、准确的查找。